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2019教師資格《幼兒綜合素質》考點歸納之教師觀

2019年教師資格證《幼兒綜合素質》內容共分為五個模塊內容,小編歸納整理了各模塊重點考點,給各位正在備考教師資格的小伙伴們作參考!


模塊一職業理念

第三節教師觀

幼兒教師職業勞動特征:

1. 教育對象的幼稚性

2.勞動任務的全面性和細致性

3.教育過程的創造性

4.教育手段的示范性

5.教學行為的自主性

新課題正確的教師觀(必考材料)

1. 教師是幼兒的傾聽者、觀察者

2.教師是幼兒學習活動的支持者、引導者

3. 教師是幼兒學習活動中的合作者

4.教師應成為研究者、學習者、創造者

幼兒教師的專業發展:包括知識結構和能力結構

幼師知識結構:

1.幼兒生理,心理和教育方面的知識。

2.廣播的文化,科學和藝術知識。

幼師能力結構:

1.觀察和了解兒童的能力。

2.設計教育活動的能力。

3.組織管理能力。

4.對而已進行行為輔導的能力。

5.與幼兒和家長溝通的能力。

6.獨立思維與創造的能力。7反思能力。

心理素質:

1.具備良好的情感特征(對幼兒真誠的熱愛,對學前教育事業的熱愛)

2.具有積極穩定的情緒特征。

3.具備良好的性格特征。

專業化的特征:

1.專業化的幼兒教師是研究型的教師(專業化的幼兒教師是兒童的研究者,專業化教師是教育教學的研究者)。

2.專業化的幼兒教師是反思型的教師(自我成長和專業發展的核心因素)

專業發展階段:順應階段,適應階段,發展階段,專業化階段。

幼兒教師專業發展的要求

1.學會學習,成為終身學習者

2.勤于反思,成為反思的實踐者

3.恒于研究,成為教育教學的研究者

4.重視溝通加強交往與合作能力

5.勇于創新,加強創新精神和實踐能力

幼兒教師專業發展途徑:職前培訓、入職培訓、在職培訓、自我教育

教師職業的責任是教書育人,提高民族素質,培養社會主義事業建設者和接班人

教師職業價值: 外在價值—為社會做貢獻 內在價值—維持生計



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